有朋友十几年前在成都学车：我们那哈尔（时），拉到郊外，搓一天麻将，晚上，大家一商量：小妹儿，你眼睛好，你开回去。她就黑灯瞎火一阵狂飙回去，路上没车，也没人。这样练车导致她开车始终挂3档，后来出了一次车祸，再也不开了。

上周碰到小雅幼儿园的同学，他刚去检查了，发现有统合失调症。和她妈妈沟通了一下，严重怀疑小雅有统合失调症，只是不严重。

什么是统合失调：人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并作出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。而统合失调的儿童脑内,特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作,无法 正常而有效的发挥功能。

儿童统合失调三岁后才会表现出来。分很多方面。

视觉统合失调：写字颠倒笔画，写字时偏旁部首颠倒。把9写成6，把79写成97，把"朋友"写成"友朋"。（小雅在这个方面很严重。比如把‘甘肃’说成‘肃甘’，‘叶茶’，‘链项’。想的79，写成97.经常把新学的字的部首写反，还把笔画‘提’的方向搞反。）

有的喜欢某种特殊的感觉：如吮手指、被角，咬铅笔（小雅就是这样。以前是吃手，后来咬指甲。现在所有的铅笔头都被她咬过了。）

触觉综合失调：对触摸十分敏感，讨厌被触摸。（小雅小时候讨厌任何人摸她的头，脸和身体。）

听觉统合失调：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等 （我们从小雅小班就开始疑惑为什么她的同学就能记住老师的要求。把衣服弄丢不是一两次了。而且早上丢的，下午放学才发现。要不就是出去春游一天之内把衣服弄丢两次。）

动作不协调（不会跳绳、拍球等）。不会系鞋带。动作笨拙，粗心 （小雅从小动作就很鲁莽，经常cuo笨）。

上课不专心，爱做小动作（这个是老师们对小雅一致的评价）

根据我查的资料，我觉得造成小雅统合失调的原因大概是剖腹产，婴儿期抚触不够，基本没有爬行，过早走路，过早进行认知教育。

小雅也有不符合统合失调的表现：阅读流利，与人交往良好，不粘人，听音，唱音很准，语言发育良好，语速快，发音清晰。记忆力好。做作业不磨蹭。

我觉得小雅统合失调不是很严重的原因可能是我们从小让她疯玩，在无意中纠正了统合失调。

小雅爸爸和她玩的‘包粽子’‘牛牛耕地’，踢球，捉迷藏，还有把她倒来倒去的危险动作都可以纠正统合失调。和小朋友玩也是很好的办法。

现在小雅仍然做得差的是跳绳和拍球。小雅很羡慕同学跳绳跳得好，“他们天生就会。”伊港。她就是天生不会的那类人。

其它纠正统合失调的方法：

平衡锻炼：太空漫步器练到能放手，要小心；走平衡木、梅花桩；双杠上双脚挂稳一根坐在另一根上然后倒悬）；倒立也不错。

平衡台平躺游戏、平衡台跪坐或静坐摇晃。

触觉学习，如涂料游戏、球池游戏。

拍球，玩滑梯、跳绳、踢毽子、游泳、跳房子、滚铁环和捉迷藏。

少看电视，多去户外和小朋友玩。

小雅快7岁了。

看到小雅还是毛毛头的时候所做的记录，那时候没有博客，只是简单记录了一下。这里把记录公之于众。

3个多月认人。

4个月无意识地咯咯笑。开始吃米糊。

快5个月时会翻身。

6个多月喜欢大叫。玩躲猫猫。

整6个半月会坐。

7个月喜欢发ma, ba...的发音

7个半月断奶。

7，8个月学站。

8个多月长头两颗牙。爬行。

9个月抓住栏杆自己站起来。有意识地碰两块玩具。从瓶子里拿东西。认识家人。听懂‘出去’，‘花’，‘亲亲’，‘再见’等，认识图片，听故事。用拇指，食指捏药片。牙牙学语。

8，9个月服从简单的要求。

10个多月，会站，走几步。自己吃饼干。眨眼、飞吻、喜欢狗狗，模仿大人，哼小调。用手指东西。喜欢翻书。

11个月扶走。做坏事看大人反应。

1岁放手走路。

1岁零2、3个月，跑步。

1岁4个月有一天描述看到的装饰性葡萄说：“葡萄，好看，有毒，不能吃。”

1岁半以前会说：“红旗飘飘飘”。“妈妈辛苦了。”“狗狗好凶。”“垃圾桶好脏。”会背“小老鼠，上灯台”。会数到8。认识几十种动物。会哼歌词。会自己上下坡。会用‘也’，‘再’，会说‘好多’，‘好高’，‘轻轻摸’。“滑梯好玩。”“浪费。”“吵死了。”“吓死人了。”等等

1到1岁半控制大便。(2岁7个月才会真正控制小便.)

1岁半自己拿勺送到嘴里。

1岁半的小雅：

会口齿清晰，非常准确地唱十几首歌，包括《让我们荡起双桨》，会背4、5个简单的儿童故事，十几首儿歌。

爸爸讲月亮上的嫦娥，玉兔，小雅凝神想了一会儿，说：“看不见！”

做坏事前先自己叫起来：“救命啦！”

喜欢脱袜子，先脱一只，脱第二只时说：“再一只。”

上街看见车，就站住不动说：“有车，危险。”

说：“去超市买鱼，买鞋，买钱。”

打开钱，就会说：“毛主席。”

摔跤了，一边哭，一边说：“没事，勇敢。”

或者一边干坏事，一边说：“小雅不听话。”

看见大人不注意就咯咯笑着飞快地跑到饮水机旁去接水。

1岁8个月的小雅：

跑得飞快，稳而快地上下滑梯。

会说：“差点摔跤了。”

妈妈说：“唱歌，好好穿衣服。”小雅说“那就不唱了。”

会拎螺帽。

1岁10个月以前：

会数到10，会用‘都’，‘已经’，‘才能’。知道常用的反义词。

七年了！

妈妈去接小雅的这一周，天天听老师告状。

第一状

“听到蚊子一样的声音。”班主任说。后来她发现是小雅在跟着哼眼保健操的音乐。就罚小雅站起来做操。站了一会小雅居然胆大包天继续哼起来。老师大怒：“你要唱是吧！出去到操场上去唱个够！”小雅大哭。

事后问她：“你知道不能哼歌吗？”“知道。”“那你为什么哼呢？”“我站着站着就忘了。”

第二状

上语文课依次起来回答问题，轮到小雅了，半天站不起来。老师发现她把鞋子脱了，正找鞋呢。

问她干嘛上课脱鞋。“鞋里有沙子。”

第三状

换了新同桌，和同桌讲了一天的话。老师讲‘察言观色’这么说：“有些小朋友，比如董小雅吧，就是不会察言观色，老师都看了她好多眼了，还讲话！”

小雅回来说：“我就是不明白老师为什么老是用我举例呀。”

第四状

妈妈一到教室，班主任（她那天大概吃了呛药，当着家长把好些小孩拽到黑板前大声训斥应该怎么写字，还好没小雅）就大发雷霆：“别的同学听写都订正好了，就是你女儿没有写好，你问她怎么回事吧。”

小雅的回答：“中午别人订正的时候，我被数学老师叫去订正了。回来要上美术课，不让写了。”“你跟老师说了吗？”“我第一次交订正的时候就跟她说了。”

终于有一天老师没说什么。小雅在车上拍拍胸脯，长舒一口气说：“还好今天没什么悲惨的事情。”

Acknowledgements

I have been teaching English to Chinese university students for more than ten years. Undertaking this research project has been a highly stimulating learning experience that has enabled me to have a fresh perspective on my teaching practices. Naturally my deepest gratitude goes to my supervisors, Dr. Ian Stevenson and Professor Constant Leung for their insightful guidance and consistent support. The tutorial dialogues with them are a life-time treasure.

I have been most fortunate to have the grant of the KC Wong Scholarship, without which I might not have had the opportunity to study in this prestigious institution. The first-rate seminars and the foundation courses provided by the Department of Educational and Professional Studies have offered me training highly beneficial to my academic life.

I would like to thank the participants who graciously helped me throughout the project. This thesis is written about them and for them. I hope my study would ultimately benefit Chinese university students with respect to learning English in the digital era. Special thanks go to Zhai Junqin who helped me with the thesis submission, and to my colleagues in Shanghai, Ji Peiying, Song Mei, Cheng Yin, Xu Xin, and Li Ping who have given me their support throughout the research.

I am also most sincerely grateful to my dear friends: Ian Richards, Louise Delayya, He Meihua, Nigel Parker, Chen Chao-ling, Hu Ling, Ayako Suzuki, Jiang Xiaoli, Li Li, Yang Meng, Tan Jin, Liu Jie, Yang Jun, Annabel Gaywood, Chen Zehang, and Jing Meiying. The list can be long indeed. My friends have never failed to give me their support, encouragement, and understanding. Their friendship was one of the warm memories of an otherwise lonely PhD journey.  

I cannot say how much I am indebted to my family who have throughout the years given me their full understanding, support, and love. The unfailing encouragements and help from my husband are especially crucial for the completion of the thesis. My daughter Xiaoya, who was only three years old when I first departed for London has also borne my absence with great patience and bravery. The thesis in a sense is a remembrance of the sacrifices my beloved ones made for me.

附：之所以把致谢贴上来一是要真心表达感谢。虽然论文是否通过还是未知数，但是在这个阶段有很多朋友帮我，真心感谢大家。二是因为有几个朋友的名字拼音还是搞错了，要更正一下。对不起。最后还有国内外的好多朋友帮助过我，限于篇幅无法一一列举，在这里也向他们表示谢意。

四年来第一次在家里跟家人过年。前三年都是通过视屏digitally参与。女儿对于我这次在家过年，好惊讶：“妈妈，你不是一直在英国过年吗？”

现在我终于知道为什么以前我每次走，女儿都好像无动于衷。她说：“为了不哭，我每次都想我不喜欢他们（要走的人）的那些事情。”

“小朋友很羡慕我的。”“羡慕你什么？”“妈妈不骂人。玩具很好玩。妈妈还可以教英语。”

女儿的《寒假生活》有一个题目是给一个人写祝福。她躲着写，写完了给大家看：“祝妈妈身体jian kang, 万事如意，cai yuan gun gun。”

我从09年第一天开始就不停地去医院，天天躺在床上。“妈妈在冬眠。” 女儿说。

大年初二到了成都，呆了一周。在成都和女儿、老公挤一张床，加上生病，整晚睡不好觉，跟老公抱怨。结果每天女儿醒来第一句话就是问：“妈妈你睡好了吗？”

我有个中学同学是自学成才的作曲家，叫蒋舟。他作的歌曲上过中央电视台春节晚会。这天他来我家玩，我跟小雅说：“有个蒋舟叔叔要来，他是作曲家。”小雅有点羞涩地说：“我还没弹过蒋舟。”哈哈哈哈。她弹的钢琴书都叫车尔尼，巴赫什么的。

在成都吃小雅的最爱麻辣鱼。坐在具四川特色的，油腻腻的，不posh但是味道很好的饭店里，小雅突然悄悄对我说：“妈妈，你觉不觉得现在这样坐在这里很幸福？”“什么意思？”“你不用写论文呀。”

我问女儿：“漂亮重要吗？”“不重要。”“什么重要？”温和地说：“命。”“还有呢？”“学习。”“还有呢？”“爱情。”“什么是爱情？”“就是‘啵’。”

小雅在成都祝酒，十几个人每个都要想不一样的祝酒词还真困难。到最后一个实在想不出来，大家在旁边七嘴八舌地出主意。小雅直接转身端着水杯走了：“你们都说了，可以了。”

小雅貌似对时事新闻很了解。一天看报纸，问外婆什么是受贿。就是。。。。。。“喔，就是像陈水扁那样的。”她说。

小雅在成都收到压岁钱，马上拿出来放在凳子上看了看说：“嗯，好像是假币。”还好人家没听见！（小雅对钱没有一点概念。所以对压岁钱被没收也没有任何意见。倒是她妈满心欢喜。）

附：在成都见到胥老师，她是小雅爷爷、爸爸、妈妈、伯伯的高中地理老师，也是小雅外婆的好朋友。小雅爸爸当年高三时还是她的课代表。见到她70了精神和身体还是很好真高兴。

一年级小学生董小雅同学第一次期中考试结束，真是应了那句老话：小考小好耍，大考大好耍。

考试前几天没什么作业，老师让复习以前的卷子。我给她听写了一下这学期学的三百多个字，复习了一下怎么读数学考试题目。英语老师发了复习卷子让家长自己编录音考孩子，我编不出来，就只是复习了一下对话。总之她考试前居然有空看电视（平时小雅只能周末两天看几个小时电视）。小雅觉得爽死了。

考完出来说：“比平时简单，都会，没做漏，可能都会得100分。”问她紧不紧张，“有什么好紧张的。”

英语口试貌似有两道题不会，她是这么跟外公说的：“没关系，还是可以得九十几。”

我只能说：“勒个天棒娃儿。”

老公说她是个‘莽（声调一声）子’，就是普通话憨的意思。

莽的表现之一是如果没有小朋友，她就穿着旱冰鞋一个人在小区里玩，捡果子，捡石子儿，逗笼子里的狗，逗野猫，用鞋子抹儿童乐园的雨水打扫卫生，看小区里的各色人等，玩得不亦乐乎。大人则在家里轻松地看报纸，看电视。

表现之二是超喜欢捡垃圾，收留垃圾。从小到大，任何一张用过的纸头都不让扔。还有从外面捡回来的石头、树叶、糖纸，人家扔掉的课表，（还捡到两次五毛钱，真怕她有一天去捡破掉的电池）也不让扔。在以理服人不太见效的情况下，我经常不跟她打招呼就把那些垃圾处理了。她当然有点郁闷，不过知道妈咪是不会以德服人的，抵抗是没有用的，也就算了。

表现之三是你让她学习吧，她也莽莽地一点抵触情绪都没有。退位减法一度不会。外公教会她后出了很多题目，她做完一道又一道，完了对我喊：妈妈我还想做！我教她拼单词，有时候想偷懒，她倒提醒你：怎么不拼单词了，我还要做那个。考试前一段时间我每天帮她听写复习，不会的记录下来，她也觉得好好玩，坚持自己记录。

当然做作业的时候还是会感叹说：“还好我是读复旦小学啊，作业不多，哈哈。” 她每天的作业基本是语文写20个标准字，听写20个字，背诵当天课文，一周背两首古诗。数学是练习册一页，听算20或40道题，口算20或40道题，周末一张卷子。英语就是每天认读课文和单词。小雅基本上每天一个小时完成。

Grace同学老说小雅内心力量强大。看着她每天无论功课还是玩都那么自得其乐，想想自己最近的痛苦，我确实觉得这个小人的人生大概会过得比较开心。痛苦其实大多是自己找的。

小雅最近的故事：

几家朋友带着孩子去阳澄湖农家乐。天气晴好，水光潋滟，食物新鲜可口，大人，小孩都很开心。饭后妇女儿童去水上乐园玩，发现只有两个小男生。稍大一点的男生蒙蒙拍着胸脯大声地说：“我是男人，我保护你们。”这时小雅幽幽地来了一句：“可是这里所有的女人都比你大耶。”

我和妈在饭桌上为鸡毛蒜皮的事争执起来，两人声音都大了点，小雅看我们一眼说：“你们两个好认真喔。”

前几天带她去英国朋友家里玩。那家的英国小孩才四岁，完全spoiled，什么都不让小雅碰，不许弹我的钢琴，不许玩我的玩具。小雅说：“你是‘不许’小姐吗？”小孩的姨妈是我朋友，对她侄女完全没辙，听到我的翻译笑死了，觉得小雅说得对极了。

附：一起去阳澄湖玩快四岁的豆豆也很好玩。他长得你看见就想掐啊，亲啊。带着他的标志性的眯眯眼笑容，豆豆同学非常，非常淡定，从容，稳重。下车时这两个一年级小学生张牙舞爪，胡乱推搡着跳下车去，只见豆豆稳坐车内，细声细气地说：“不要挤，一个一个下。”两个大的已经跑得没影了。

豆豆虽然年纪最小，但是最有大局观和责任感。“我去管他们啊。”“你们是走路还是骑自行车啊，这样拐来拐去地……”配上他奶声奶气的声调实在是太可耐了。

大一点的蒙蒙用的则是大人语言。他跟小雅生气，说：“你有没有人品啊？！”

期待下一次出行。

小雅昨天回家triumphantly（地）说: “我语文考了89，第二名，第一名91。”有3个连词成句的标点打错了，扣了11分。其中有两句是这样的。

第一句“老师今天带我们去春游。”错了吗？ 老师说错。正确答案：“今天，老师带我们去春游。”扣5分.

第二句：“太阳从东方升起来。”错了吗？又错。正确答案：“太阳从东方，升起来。”又扣5分。

大家来讨论一下，尤其想听听有些业余作家的意见。

据说昨天大部分同学被留下来，老师还很生气，因为全班都考得很差。这是小学一年级第一学期。有必要搞这么难吗？我深切同情那些没有任何基础的学生和他们的家长。昨天的卷子是整整四页上百个组词、造句的选择题。对阅读能力很强的小雅来说这些是很好玩，很简单的。但是没有任何基础的孩子要花多大的功夫才能掌握？而且标点符号并没有从句子结构这个角度讲过，又偏要孩子掌握。

英语呢，我已经说过教学方法和考试都不靠谱。最近小雅考试还可以，虽然总要错一两道题目，不过那两道题就是我也会觉得莫名奇妙。比如一道题上画了一只睁大的眼睛，让判断正误。小雅说：“我不知道这幅图是表示open the eye 还是close the eye。”用图来表示祈使句，真是想得出来。还有经常考试题目上的图是从教材上油印的，黑黢黢的，根本看不清楚。有一幅是老师指着什么，录音说的是“This is a picture.”小雅打了个勾。结果呢，错了。因为老师指得比较远，所以应该是“That is a picture.”我的老天。

（小雅昨天回来说：“今天英语惨了。我做着做着都不知道录音放到哪道题了。”呵呵，心里有数，知道自己做得不好就行了。）

数学就更不用说了，一周好几张卷子。每次都有新题目，每次我都有读不懂题目意思的情况。连我们家的数学高手，外公和小雅爸爸都搞不懂题目。或者不知道怎么表示答案。举两个例子。

例一

两个两个地写。从7写到17。

（清华大学的高手tiger同学知道答案吗？其实我猜到老师意图了，但是题目表述是不是很滑稽？）

例二

九、选择（把正确答案前的字母前打Ö。）

2、在3、5、7、10、12、19中选三个数组成两道加法和两道减法算式，（）错了。

A. 3、7、10             B、5、7、12             C、 7、 10、 17    D、 7、 12、 19

小雅一看就懵了，她不知道那个括号是什么意思。因为明明大题目上让打勾。那个括号如果不理解成填选择答案的括号，那句话是读不通的。下面四个选项也很滑稽。我们看来看去算式都是成立的呀。后来突然发现原来C里面的17是选项里没有的。这到底是考算式，还是考观察力呀！

和我们小时候比，现在的悲哀是应试教育从小学一年级就开始了。我们小时候老师水平也不高，但是至少不会硬要出一些讲不通的题目来难倒你。

总的来说董小雅同学还算幸运。因为她基础比较好，所以不管她考多少分，我们都没有花什么力气。她做作业很自觉，每天一个小时，晚饭前就完成了。除了弹钢琴，没有上任何辅导班。我知道他们班有的同学虽然考试成绩不错，但那是家长花大力气的结果，实际上那个孩子在家里做作业、吃饭都经常哭闹。另外小雅比较幸运地碰上我们这种父母。老公比我心态还要放松（可以参照他在上一篇的留言）。小雅在幼儿园有个女同学，该女生非常乖，非常要表扬，可是反应较慢，弹钢琴要比别人用多一倍的时间才学得会。家长却又是恨铁不成钢的样子，整天灌输要出国留学，出人头地，天天又急又气地打骂。真是可怜啊。

在中国这种教育制度下，我只能在家里尽量淡化应试。平时我对小雅的要求基本上按照自己的标准。语文嘛，字一定要会写，多读课外读物。如果作业是课文背诵，她能背多少就背多少。漏字、多字我不太苛责她，哪怕是要考试的课文。但是古诗一定要好好背。语文学习的终极乐趣小雅已经有很深的感受了，所以不用太操心。

英语我指导她看动画片学英语，虽然对现在的考试没什么帮助，但是对真正掌握语言有益。我希望她了解一门外语不是用来考试，也不仅是和人沟通的工具，它还可以是另一个看世界的视角。真正掌握了一门外语，生活中就多开了一道窗，看得见更美妙的风景。

（从小我就跟她用正常语速和小雅讲一些英语片语。我以为这样的结果是她只会听，不会说。没想到那天她突然很生气地对我说：“What are you doing?!”完全是正常语速，正确的语气。在家有外国朋友来总是带上她。前两天和英国来的Annabel出去玩了一天，没想到她还听懂了一点。“阿姨说我so cute。”当然如果我不在家她的英语就废了。）

在数学这方面，我自己从小数学就不好，除了相关智商比较低，还有一个原因就是小学老师让我非常厌恶数学。希望小雅不要像我，能够体会数学带来的乐趣，而不是为了考试而学。

总之希望她明白知识不是写在教科书上那些话。任何教材、书籍都不过是某些人对某些事物的认识和看法。即使是讲解动物常识、自然科学的书籍，其背后的分类及定义未必不是见仁见智，实在没有必要把书本当成the Holy Bible。重要的是要形成自己的知识体系，思辨能力，解决问题和领悟美的能力。在家里尽量在这些方面帮助她，包括常识的积累、动手能力的培养，在运动中快乐地锻炼身体。欣赏美，了解相关知识，然后才是琴棋书画的技能培训。最重要的是养成良好的行为规范。因为在这些方面我自己都比较弱，所以可以和女儿一起重新体验在成长中学习的乐趣。

附：董小雅同学的心态总是一如既往地好。比如上学碰到堵车要迟到了，大人都急死了，她总是很笃定地说：“没关系，反正有理由的。”

昨天在上海的新闻晨报看到上外附中某高级英语教师的高考英语范文，被严重雷倒了。这就是全国英语水平最高的中学的英语教师的水平吗？

两篇范文。一篇写给父母的信，讨论为什么上清华而不是上本地名牌大学。一篇讨论考试成绩排名的现象。雷人的地方：

第一，  不知道标点符号怎么打。当然也许是报纸编辑的问题。无数的逗号是按照汉语占一格的习惯打的。而且居然出现 “, Meanwhile,” 这种typo。

第二，  遣词造句。“Tsinghua University, one of the top universities worldwide/regarded as the kingdom of academy…” 我的老天，‘kingdom of academy’，学术王国，多么正确的中文表达啊。forward slash的用法也是相当奇怪的，明明用个逗号就行了。

还有help us stimulate passion of study，呵呵。

第三，  句与句的衔接。英文表达很严密，不像汉语那样松散。句子和句子之间的逻辑关系很强。常常要用明的或者暗的hook。在书信的第二段，赞美了两句清华后，突然出现“In this competitive society , I can prove myself an outstanding talent and make great contributions to the development of our nation.”结束！多么中式的思维方式！多么politically correct的表达！拜托能不能在前面多加两句。这位作者根本是在用中文思考。

我平时读学生作文，发现如果语法基础还好，主要问题也是这一点。每句都在说什么。但是连不起来。

第四，段与段的衔接。题目让发表对考试排名的看法。当然你可以说有好处，有坏处。但是你要说出来呀。这篇范文在段与段之间完全没有衔接。即使翻成中文也是ridiculous。一段说：排名鼓励我学习。然后，完全没有任何过渡，下一段就是：考试成绩是私人信息，每个人都有隐私权。四六级模式害人不浅啊。

在第二篇，我无论如何读不懂这几句。“Many middle schools still find it a good and fair way to publicize to sores and ranks to introduce good candidates to take independent tests by key universities.” “Besides, we will face the pressure that making scores publicized applies to us.” “Though no one is to blame except myself if the ranks are made known, test scores are private.” 有聪明的同学知道她想说什么吗？尤其是最后一句，什么逻辑啊？！。

各科老师对小雅的学期评语。

数学老师：

你是一个聪明的孩子。近几个星期，老师发现你在课堂上更专注了，保持喔!你一定会不断进步，获得优异的成绩。

英文老师：

下半学期上课时比较认真，似乎知道如何听课，如何当一名小学生了。英语基础较好，发音准确，但老师希望你有更认真、踏实的学习态度。争取更大的进步。

班主任：你是一个聪明的孩子，上课能积极举手发言，肯动脑子。老师相信你的脑子会越动越灵。如果你在纪律上再对自己要求严一点，自觉一点，相信你一定会常常和一百分交朋友。

（同学们，老师的评语基本遵循party的宣传策略。通过“妥善处理”的报道才知道先前的情况。大家知道董小雅小朋友在课堂上多么坐不住，多么缺乏认真、踏实的学习态度，多么不自律了吧。）

思想品德：那天的同桌写字时，本子弄脏了，他怎么擦都擦不干净。你看见了，二话不说，拿起你的橡皮就开始帮他擦了起来，老师觉得你真是个热心的女孩。

（小雅现在基本上是同桌的保姆。同桌8月出生，年龄最小。每天都不带橡皮，用口水擦。有三包纸不用，一定用袖子擦鼻涕。端碗端不稳，经常打翻。书包里和课桌里一塌糊涂，经常找不到东西。小雅每天都要帮他收拾。）

自评：

对哪些音乐活动项目有兴趣：唱歌

我喜爱的体育活动：跑步

我的话：我希望多jiao好朋友，希望赶上班长。

小雅在收拾东西这个方面及其不像白羊座的性格，完全是我这个处女座培养出来的翻版。所有的东西都要按照一定的顺序摆放好，乱一点都不行，已经有强迫症的迹象了。

上周四开了第一次家长会。老师要求小孩双手一定要在桌上放好，不能在课间跑跳（我觉得对于不到7岁的孩子这些简直是无理要求），这些要求小雅当然只能做到一半，就是开始半节课手放好，后面半节课是不行的。课间虽然她不像男孩子那样打闹，但是一定是冲刺到校园的另一头去玩单杠、双杠、跳板什么的。这些离她教室可是差不多100米的距离啊。现在我终于明白为什么每天她都想不起来换红旗，或者没有时间去换。掉在地上的两面红旗也不去找老师补上。玩显然是她的priority。今天她说得到的券换不换红旗都没关系，反正她又不想当什么。（她真的把红旗的终极意义看成当官了。）而且“当班长很烦的，又要带大家做什么，做什么，又要记住老师的话。”老师说她上课很情绪化，高兴了积极发言，不高兴了懒得举手，完全是一副不求上进的样子。不过现在老师也知道她貌似没听讲的时候其实是在听，只是她永远不会坐得笔直，一眨不眨地看着老师。

听了各科老师介绍。觉得小雅知识掌握得不算差，自理能力和学习习惯至少在家里是做得很好的。每天回来自己把书本放整齐，做好功课收拾好第二天的书包再玩。晚上自己睡觉。

还是讲讲语数外。 

英语老师要求准备一首儿歌。去年听着玩就会背的一首，而且背得可好了，回成都的火车上还自娱自乐背着玩，这两天教她，那个费劲啊。也不知道怎么回事。

语文背诗、背课文都很轻松，成语掌握得够好了，但是还是不能和他们班两个疯狂小孩比。有两个小孩每次上语文课的头一天晚上就会在家长帮助下把第二天要教的生字能组成的成语全部从词典上抄下来，第二天在班上抢着说。老师觉得课堂气氛很好，狂表扬。我倒觉得如果是家长做的，是不是有点假。如果她们自己会查词典，那我倒是很佩服。看课外书小雅倒是根本不用家长动员。也很喜欢到处抄字玩，当然偏偏不肯抄语文课本上要求默写的字。

数学在心口算方面仍然不错，但是估计上课开小差，有时候老师补充的内容没搞清楚，需要多做点应用题。上次说上海小学语文教学变态，数学教学也变态。教材很简单，但是区里统考很难，非常难，老师一定要补充很多内容。上次小雅考80分，我想肯定是最差的，没想到一堆小孩80分。同学们，这是一年级第一学期啊。所以说上海教委三年级以前不让考试，不让布置家庭作业的政策完全是废话。

今天数学老师变态地教了两种退位减法。本来有一种她会。两种一讲，搞糊涂了，两种都不会了，还是回到珠心算。

小雅旁边和后面是被老师定义为班上最差的两个孩子。尤其是旁边的男孩，知识掌握极差，数学总是抄小雅的，英语、语文从来不读。而且行为规范也很差，像三岁小孩，小雅说：烦得她都不想去上学了。我怀疑他们那一堆已经被老师视为最差的角落，会逐渐被忽视的。

题外话：这次回家我觉得很不满的是小雅的行为规范，完全不能跟以前比，小时候的优点消失了。动不动就生气，大喊大叫双脚跳，不好好听人说话。（我看现在的小孩跟自己家人说话有礼貌的没几个。）现在忙着写论文，其它不管了，先让她改行为规范，做到自己的事情自己做。